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Los docentes del centro de adultos CEPA «Edrissis» Jesús Canca, Francisco Manuel López y Gloría María Álvarez han participado en Italia en el proyecto «La inclusión digital en la educación de personas adultas», organizado en el marco del programa Erasmus+.
El tipo de actividad en el que han tomado parte los educadores del «Edrissis» - denominado «aprendizaje por observación» o «job shadowing»- se ha desarrollado en varias ciudades de la región de Lombardía entre los días 15 y 19 de abril, bajo la coordinación de la profesora italiana Caterina Runfola y del ceutí Jesús Canca. Runfola y Canca son coordinadores Erasmus+ y embajadores EPALE (Plataforma Electrónica de Aprendizaje de Adultos en Europa).
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El «aprendizaje por observación» permite a los participantes pasar un período de tiempo en una organización de acogida de otro país con el objetivo de aprender nuevas prácticas y recopilar ideas mediante la observación y la interacción con homólogos, expertos u otros profesionales en su trabajo diario en la organización de acogida.
La finalidad de esta acción es brindar oportunidades de aprendizaje, apoyar el proceso de internacionalización y el desarrollo institucional de los profesionales de educación de personas adultas y de sus organizaciones educativas.
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Entre los objetivos perseguidos, destacan el reforzar la dimensión europea de la enseñanza y el aprendizaje, apoyar el desarrollo de redes profesionales en toda Europa, mejorar la calidad de la educación formal, no formal e informal de personas adultas en Europa en lo que respecta a las competencias clave definidas en el Marco Europeo (2018), incluidas las capacidades básicas (alfabetización y capacidades digitales) y otras capacidades para la vida, así como desarrollar las capacidades didácticas del profesorado a través del conocimiento de buenas prácticas en el sector de la educación de personas adultas.
Tal y como establece el programa Erasmus+ para el periodo 2021-2027, las organizaciones participantes deben promover activamente la inclusión y la diversidad, la educación digital, así como el compromiso y participación cívicos a través de sus actividades. Todas ellas son cuestiones abordadas en el proyecto “DIG-IN” (Digital Inclusion in Adult Education) desarrollado por el «Edrissis» durante el presente curso académico.
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Durante la estancia de cinco días en tierras italianas, los docentes han visitado seis instituciones educativas repartidas en seis ciudades del norte de Italia (Milán, Monza, Treviolo, Bergamo, Lodi y Lecco). Instituciones que se podrían agrupar en tres tipos de organizaciones educativas: por un lado, el Ministerio de Educación italiano, por otro lado, la Biblioteca Pública de Treviolo, y finalmente, cuatro Centros de Educación de Adultos (los llamados Centros Provinziale per L’InstruzionedegliAdulti), equivalentes a los CEPA españoles.
Un plan de trabajo intenso en que se ha exprimido el tiempo al máximo, visitando ejemplos de buenas prácticas educativas y teniendo encuentros de interés didáctico en seis instituciones educativas, ubicadas en seis ciudades durante los cinco días que ha durado el periodo de «aprendizaje por observación» italiano.